ليل السابع من أيلول/سبتمبرالجاري وعشية المناسبة، أحيت منظمة الأونيسكو في مقرها الرئيسي بباريس حفلاً ترأسته المديرة العامة "إيرينا بوكوفا" حمل عنوان" محو الأمية في عالم رقمي"، قالت فيه"إنتشرت التكنولوجيات الرقمية في كل مجالات حياتنا وتؤثر بصورة أساسية على طريقة حياتنا وعملنا وتعايشنا مع الآخرين" أضافت" تقدم هذه التكنولوجيات الجديدة كمّاً هائلاً من الفرص الجديدة لتحسين حياتنا والتواصل مع العالم أجمع، ولكن بإمكانها أيضاً تهميش الأشخاص الذين لا يلمّون بالمهارات الأساسية اللازمة لإستخدامها مثل القراءة والكتابة"، والمعروف أن الأونيسكو إعتمدت موضوع محو الأمية من ضمن أهداف خطتها للتنمية المستدامة حتى العام 2030، وهي تدرك أن هناك 13 مليوناً ونصف مليون طفل عربي (ما بين فلسطين، العراق، اليمن، ليبيا، وسوريا) لم يلتحقوا بالمدارس منذ سنوات، بسبب الأوضاع الأمنية.

"بوكوفا" وزّعت جوائز دولية نالها: الأردن( الدكتورة رنا الدجاني، عن مشروعها: نحن نحب القراءة) وجامعة كونكورديا- كندا( مركز دراسات التعلم والأداء) وموّلت الصين جائزة كونفوشيوس لمحو الأمية، ومنحت إلى : برنامج أدلتيكو لأمانة المعلومات والإتصالات لمدينة أرمينيا، مؤسسة المواطنين في باكستان، وفاندزا في جنوب أفريقيا. وقد تنوعت المشاريع الفائزة بإقتراحات دعت إلى ميدانية التعاطي مع التعليم في الشارع والحارة ومن خلال مكبرات للصوت أو الأصوات العالية الواضحة التي تجعل الصغار كما المتقدمين في السن على خط واحد من الإهتمام، ومحاولة إستغلال كل طاقات التقدم العلمي في تجديد برامج محو الأمية بجهد مضاعف ونموذجي، حتى يتحول بإمتياز إلى أولوية في حياة من هم معنيون بالتعلّم.

قراءة كتابة وحساب. عناصر ثلاثة مطلوبة في مجتمعات تزداد فيها الرقمنة، بينما هناك ضرورة للحصول على التعليم الجيد في أي مرحلة من المراحل التصاعدية، وتنحصر أسباب الأمية في عالمنا العربي بـ : الزيادة السكانية، ضعف خطط الحكومات، تدنّي مستوى المعيشة، ضعف ميزانيات التعليم، إختلاف مفهوم الأمية بين الأقطار العربية، الأوضاع الأمنية التي لطالما حالت دون تنفيذ خطط مرسلة من اليونيسكو، أو أخرى رُسمت محلياً ولم تجد الفرصة الملائمة للتنفيذ، أما سبل الحل فهي دائماً متاحة من خلال بعض المخارج: تطبيق التعليم الإلزامي في سن مبكرة، الإستفادة القصوى من التقدم التكنولوجي، وتوسيع رقعة العمل التطوعي.